沈阳小海龟自闭症训练学校招生对象:自闭症(孤独症)儿童、阿斯伯格症儿童、自闭症谱系其他发育障碍儿童、感觉统合失调儿童、语言障碍或发育迟缓儿童。 地址:沈阳市皇姑区天山路8号(皇姑区残联东30米) 联系人:孙老师 联系QQ: 23680581 联系电话:15040166603
 
   
 
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教育教学
 
借助规律性**提高孤独症儿童的眼神接触
时间:2017-03-21
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    孤独症儿童在干预过程中普遍都会面临一个“视觉”的问题。它们不看人,不看物,不会主动的与人进行视觉上的目光对视,不会观察周遭的事物进而不会模仿他人的活动成了家长和老师们比较关注的话题,那么我们要如何去提高孤独症儿童的视觉能力,首先可以从规律性**开始,借助此活动培养孤独症儿童正确应用“眼神”的能力。
 提升孤独症儿童眼神接触的八步骤
 1.观察
 观察儿童的兴趣爱好,观察儿童喜欢做什么。
 例1:儿童特别喜欢来回的跑动,喜欢做前冲的动作,喜欢转圈圈等;这说明儿童喜欢前庭及本体的刺激,我们就可以设置一些活动如追逐**,捉迷藏等来和儿童互动。
 例2:儿童喜欢用手摸任何能触摸到的地方,喜欢手里拿一物品不断的捏来捏去,喜欢摸妈妈腿上穿的丝袜等;这说明孩子喜欢触觉的刺激,喜欢通过用手去感知不同的物品带来的不同刺激,那么我们就可以借助橡皮泥,按摩球,挠痒痒等活动来和互动
 2.姿势
 在和儿童互动的过程中一定要降低自己的身份做儿童的玩伴,和儿童说话时要蹲下来,使视线能与孩子保持平视。
 3.把自己变有趣
 只有自己变的有趣孩子才会主动的找我们玩。在互动中面部表情要夸张,声音要有童趣,自己要很开心,要让孩子感觉到你的快乐,感觉到这个活动很好玩,这样他才愿意主动的参与其中和你互动。
 4.建构结构
 选择的活动不但要孩子喜欢的,还要简单有规律。这样孩子才能很快的明白其中的规则,并在适当的时候做出眼神或口语的回应
 5.等待
 在互动过程中要给孩子反应的机会,适时的等待,恰当的提示。(等待时间因人而异)
 6.创造机会
 创造有利于孩子更容易集中注意力的环境。
 创造更有利于孩子的活动(感兴趣的)
 7.适度的练习
 在高兴的氛围中开始,在高兴的氛围中结束。保持**的氛围。
 8.全体总动员
 家庭成员积极参与,统一态度。
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