沈阳小海龟自闭症训练学校招生对象:自闭症(孤独症)儿童、阿斯伯格症儿童、自闭症谱系其他发育障碍儿童、感觉统合失调儿童、语言障碍或发育迟缓儿童。 地址:沈阳市皇姑区天山路8号(皇姑区残联东30米) 联系人:孙老师 联系QQ: 23680581 联系电话:15040166603
 
   
 
·儿童自闭症早期怎么识别
·借助规律性**提高孤独症儿童
·从语言的角度分析孤独症儿童的
·孤独症儿童教学之辨识颜色
·怎样在**中开发孤独症儿童的
·自闭症儿童几种问题行为的处理
·什么是孤独症儿童刻板行为?应
·孤独症患儿早期家庭训练ABC
 
教育教学
 
怎样在**中开发孤独症儿童的语言潜能
时间:2017-03-06
浏览次数:
    孤独症儿童语言**即整个**过程以训练语言能力为主线,强调语言的理解或语言的表达。
 (一)、我们邀请一个人
 1、**玩法:将小朋友分成甲、乙两组,面对面站好。每组的小朋友手拉手。甲组的说:“我们邀请一个人呀!”边说边向前走,乙组的小朋友向后退。乙组的说:“你们邀请什么人呀?”边说边向前走,甲组的小朋友向后退。甲组的说:“我们邀请某某呀!”(叫一个人小朋友的名字或说出小朋友的特征),被叫到名字的小朋友加人到甲组。甲组、乙组可以轮换着玩。
 2、注意问题:
 (1)、家长辅助孩子认真听。
 (2)、在乙组问到"你们邀请什么人呀?”之后,家长要提醒孩子注意听是哪个小朋友被叫到名字。
 (3)、当教师说出某个孩子的特征时,家长要提醒孩子注意听,在理解的基础上根据特征寻找。
 (二)、大皮球
 l.**玩法:在场地上画一个大圆圈。教师带领孩子,边走边说儿歌:“走走走,跟着老师走。走走走,跟着朋友走。走走走,走成一个大皮球。”说完后,面向圆心站好。老师在中间做拍球人,边拍边说:“大皮球,真好玩。拍一拍,跳一跳。拍得轻,跳的低。拍得重,跳得高。拍拍拍,跳跳跳。”在说“跳一跳”、“跳得低”、“跳得高”、“跳跳跳”四句时,孩子双脚原地向上跳起。
 2、注意问题:
 (1)、教师在**开始前先用皮球示范并讲解,让小朋友们看。拍皮球,皮球会怎么样;轻轻拍,皮球会怎样;用力拍,皮球会怎样,使小朋友们懂得皮球与“拍”的关系。
 (2)、**开始时,教师要做示范。在示范前教师最好要先提问,让小朋友回忆一下刚才看到的皮球的感觉,有必要时可以用皮球示范多次。
 (3)、强调在**进行过程中孩子对语言的理解,必要时先让孩子拍拍球。
 (三)、接龙**
 1.**玩法:教师与幼儿拉成圆圈,坐在地板上。教师先做讲解“每人说出自己爱吃什么和不爱吃什么”,并与家长示范。老师开始“我爱吃苹果”,小朋友接着说“我爱吃葡萄”……老师说“我不爱吃辣椒”,小朋友接着说出一种自己不爱吃的东西,要求不能重复别人的答案,亦可变换其他内容的“接龙”。
 2.注意的问题:
 (1)、本**适合语言能力较强的孩子。
 (2)、在**过程中尽量引导孩子自己想。如果实在想不出来,可以用图片提示。
 (3)、待孩子熟悉玩法后,老师可以变换说法,脱离讲解与示范。如:“我喜欢荡秋千”,在不示范的情况下,看孩子是否能接着说出自己喜欢的一种活动。必要时再做示范。
上一篇:自闭症儿童几种问题行为的处理方法
下一篇:孤独症儿童教学之辨识颜色
 
 
     
 
     
  首页 | 机构介绍 | 机构荣誉 | 课程体系 | 机构活动 | 机构动态 | 行业新闻 | 爱心留言  
 
Copyright © 2003-2011 沈阳小海龟自闭症训练中心 备案号:辽ICP备13015782号-1
机构地址:沈阳市皇姑区天山路8号 电话:15040166603 QQ:23680581 传真:024-86217383
沈阳孤独症机构|沈阳自闭症学校